Южно-Уральский государственный университет - Проектное обучение

Стартап-клуб ЮУрГУ подвел итоги первого сезона

Евгений Сергеевич Загоскин — Tue, 28 May 2024 19:00:00 +0000

22 мая состоялось закрытие первого сезона работы стартап-клуба ЮУрГУ. С января по май стартап-клуб организовал более 20 мероприятий: тренинги предпринимательских компетенций, мастер-классы от экспертов, консультации по заполнению заявки для участия в грантовых конкурсах, участие в конференциях и питчинги проектов совместно с центром «Мой бизнес» и региональным оператором Сколково IT-Park 74. «Помимо тех активностей, которые есть в университете, в виде акселератора, тренингов и других, необходимо формировать из ребят, интересующихся темой стартапов, сообщество, где они смогут неформально после занятий общаться, взаимодействовать друг с другом и учиться друг у друга», – отметил Советник ректора по информационному образованию и технологическому предпринимательству ЮУрГУ Дмитрий Козленков. Участники мероприятия представили свои проекты, и каждый из них показал значимые результаты за прошедший год. «Ребята могут прийти в стартап-клуб не только чтобы развивать свой стартап, но и присоединиться к команде, которая уже работает над своим проектом. Можно прийти без идеи и команды. Мы поможем найти команду, развить идею. Самое главное – это мотивация», – рассказал организатор стартап-клуба Алексей Басков. Ждем вас в новом сезоне с новыми идеями и проектами! Официальный сайт стартап-клуба ЮУрГУ: https://pred.susu.ru/

Проектное обучение Высшей школы экономики и управления: студенты встретились с заказчиками

Евгений Сергеевич Загоскин — Wed, 07 Oct 2020 19:00:00 +0000

В рамках проектного обучения студенты кафедры экономики промышленности и управления проектами Высшей школы экономики и управления (ВШЭУ) в очередной раз посетили АО НПО «Электромашина» вместе с руководителем проекта, доцентом кафедры Натальей Правдиной. На встрече обсуждались текущие вопросы проекта по совершенствованию системы нормирования труда инженерно-технических работников. Проблема нормирования труда инженерно-технических работников является особенно острой для предприятий, работающих в сфере инноваций оборонно-промышленного комплекса. Разрабатывая свой проект, ребята изнутри изучают практические вопросы функционирования предприятия, знакомятся с его управленческими и экономическими процессами. «Все результаты исследования и предложения студентов войдут в дипломный проект, и, надеемся, будут учтены АО НПО «Электромашина» в их дальнейшей деятельности», – рассказала Наталья Правдина. Еще один заказчик – ООО «Завод «Челябторгтехника» также пригласил студентов на встречу. В очном формате ребята встретились с его представителями и наметили планы на ближайшую перспективу. Студенты проектной команды будут задействованы в хронометраже производственных, логистических и иных операций, принимать участие в разработке карточек канбан, помогать заказчику в подготовке стандартов по системе «Бережливое производство». Читайте нас: «Наука ЮУрГУ» в Яндекс.Дзен «ЮУрГУ News» в Telegram Susu.official в Instagram

Студенты Высшей школы экономики и управления ЮУрГУ знакомятся с процессами логистики

Мария Ильина — Thu, 24 Sep 2020 19:00:00 +0000

В рамках проектного обучения студенты третьего курса кафедры экономики промышленности и управления проектами Высшей школы экономики и управления ЮУрГУ начали знакомство с ключевыми процессами логистического центра «Логистик-центр «Радонежский», оказывающего полный комплекс логистических услуг (3PL-услуг) на территории Уральского региона. «Мы прошли первичное обучение, побывали на складе, работа на котором организована очень хорошо, каждый сотрудник стремится к высоким показателям, так как в компании действует хорошая и прозрачная система мотивации, каждый сотрудник видит свои результаты и достижения в реальном времени как на экранах центра, так и в смартфонах. Мне очень понравилось, мы узнали много нового о логистике и смогли увидеть это своими глазами», – поделилась впечатлениями студентка ВШЭУ ЮУрГУ Софья Мишарина. Поскольку для работы в проекте требуется понимание всех ключевых бизнес-процессов компании, сотрудниками центра было организовано знакомство с организацией, базовое вводное обучение по одному из важных процессов – комплектации. Участники смогли не только изучить теорию, но и попробовать скомплектовать реальный заказ, оценить условия работы и пройти тестирование по итогам дня. «Нам провели первичное обучение по работе на складе, была как теория, так и практика. Мы не только услышали, но и увидели процесс работы, а также поучаствовали сами. Нам удалось собрать целый заказ, каждый из ребят поработал со сканером и сложил нужный товар. На все возникающие вопросы в течение всего посещения были получены ответы. Мне очень понравилось. Рада, что наш университет и наша кафедра предоставляют такие возможности», – рассказала студентка кафедры экономики промышленности и управления проектами Ирина Клиначева. Проектное обучение является очень полезным для студентов. «Логистик-центр стал для меня открытием в области грузоперевозок и товарооборота в Челябинске. Благодаря предоставленной возможности и обучению, я узнала, как сложно устроена система перевозки и распределения товаров. Надеюсь, что это только начало и впереди будет много всего интересного», – выразила слова благодарности студентка Высшей школы экономики и управления ЮУрГУ Ирина Кашигина.

Author:

Подготовил: Александр Короленко

Нас объединила история города! Проектное обучение в цифровом формате

Мария Ильина — Wed, 15 Jul 2020 19:00:00 +0000

2020 год запомнится преподавателям и студентам Южно-Уральского государственного университета завершением первого цикла проектного обучения. Именно эта форма практико-ориентированного образования признается многими экспертами наиболее эффективным способом подготовки будущих выпускников к профессиональной деятельности. Соединение теоретических знаний и навыков практической деятельности в процессе учебы в университете повышает конкурентоспособность молодёжи на рынке труда. Современность диктует спрос на специалистов, обладающих такими способностями как нестандартное мышление, умение адаптироваться к внешним условиям, коммуникабельность, инициатива и творческое мышление. Практико-ориентированное обучение не стало для ЮУрГУ абсолютным новшеством. Выпускница кафедры отечественной и зарубежной истории Института медиа и социально-гуманитарных наук ЮУрГУ Галина Просвирнина (СГ-406) в своей дипломной работе показала, что подобные образовательные методики применялась в нашем вузе на всем протяжении его существования. Интерес студентки к истории и опыту реализации проектного обучения в «alma mater» нельзя назвать случайным. В июне этого года на кафедре отечественной и зарубежной истории ИМСГН завершился двухлетний цикл проекта «Электронный ресурс “Историческая реконструкция Челябинска”». Миссия этого проекта, по мнению участников, заключается не только в сохранении историко-культурного наследия в электронной форме, но и в организации интернет-платформы для популяризации исторического прошлого Челябинска с целью формирования привлекательного образа города у горожан и гостей города. В течение двух лет проект был представлен ректору ЮУрГУ (март 2019 г.), презентован на конкурсах «Моя страна – моя Россия» (май 2019 г.) и «Россия 2033» (декабрь 2019 г.), выставке проектов ЮУрГУ (ноябрь 2019 г.) и выездной сессии проектников в палеопарке «Археос» (ноябрь 2019 г.). На фото: группа историков-проектников Коллективная защита проекта во время государственной итоговой аттестации прошла на «отлично» у всех его участников. В работе над проектом приняли участие обучающиеся всех ступеней образования – бакалавриата, магистратуры и аспирантуры. Междисциплинарный характер проектного обучения воплотился в сотрудничестве преподавателей и студентов трёх институтов: Института медиа и социально-гуманитарных наук, Высшей школы экономики и управления, Архитектурно-строительного института. Ядро проектной команды историков составили студенты магистратуры Дмитрий Васильев, Дмитрий Агапов, Андрей Питернёв и Вадим Червоткин. Их «укрепили» своими знаниями и трудолюбием студенты бакалавриата, работавшие в проекте в рамках научно-исследовательской деятельности - Дарья Шорохова, Галина Просвирнина и Елена Александрова. Огромную помощь ребятам оказали их «коллеги» с других кафедр и факультетов: Михаил Кузнецов (кафедры «Прикладная математика и программирование» ИЕТН); Арина Бабич, Дарья Уткина, Алена Шевалдина (кафедра «Экономика промышленности и управления проектами» ВШЭУ); Анастасия Гилевская (кафера «Русский язык и литература» ИМСГН); Юлия Бухарина, Анна Куликова, Мария Прокошина, Вероника Федотовских, Анастасия Кирдань, Белла Розенфельд (кафедра «Дизайн и изобразительные искусства» АСИ). Инфографика, разработанная для сайта студентами кафедры «Дизайн и изобразительные искусства» В. Федотовских и А.Кирдань Очевидно, что наполнение электронного ресурса нарративным контентом стало сферой приложения историков, многие из которых проделали огромный труд по поиску и анализу материалов из городских библиотек и архивов. В работе студентам активно помогали кураторы из числа преподавателей кафедры отечественной и зарубежной истории – О.Ю.Никонова (руководитель проекта), И.В. Сибиряков, Ю.Ю.Хмелевская, А.В. Богданов, Р.С. Черепанова, Е.А. Петров. Филолог Анастасия Гилевская при поддержке Т.Ф.Семьян и Е.В. Тезиной тщательно выверила тексты. Математик Михаил Кузнецов под руководством Т.Ю. Оленчиковой разработал для проекта программу для СУБД. Студенты кафедры «Экономика промышленности и управление проектами» во главе с заведующим кафедрой Н.С. Дзензелюк и доцентом кафедры Н.В. Правдиной обеспечили экономико-управленческое обоснование проекта. Веб-дизайн курировали доценты кафедры «Дизайн и изобразительные искусства» Д.Г. Черных и И.С. Ли. Под их руководством студенты кафедры занимались визуализацией бесконечных идей коллектива - работали над дизайн-макетом сайта, инфографикой к историческим материалам, оформлением сайта, прорисовкой портретов по описаниям исторических персонажей. По мнению руководителя проекта – заведующего кафедрой отечественной и зарубежной истории Ольги Юрьевны Никоновой, «история города объединила в команду самых разных людей, и это сотрудничество - один из важнейших результатов проекта». Электронный ресурс «Историческая реконструкция Челябинска» спустя два года обрел свое воплощение в демо-версии интернет-сайта. Он включает разделы, посвященные обзору истории города, жившим в нем людям, визуализации города в его архитектурных объектах и пространственных решениях, текстовому воплощению различных «образов» Челябинска, а также предполагает возможность участия в виртуальной экскурсии по историческому центру города. В планах проектной команды - подключение сайта к всемирной паутине.

Author:

Н.С. Журавлева, Г.А. Просвирнина

Проектная магистерская программа «Аддитивные технологии»: итоги и перспективы

Евгений Сергеевич Загоскин — Thu, 09 Jul 2020 19:00:00 +0000

25 и 26 июня 2020 года состоялись защиты выпускных квалификационных работ магистрантов, обучавшихся на программе проектного обучения «Аддитивные технологии». Это был пилотный проект, связанный с реализацией программы «5-100». И он прошел на «отлично». Выпускник Лев Глебов посвятил свою магистерскую работу разработке и исследованию технологии получения деталей из титановых сплавов методами прямого лазерного синтеза, а Виталий Быков изучал особенности ремонта и восстановления инструментальной оснастки оборудования для процессов обработки металлов давлением методами лазерной наплавки и детонационного напыления. Тематика выпускных квалификационных работ связана с выполнением коммерческих проектов в партнёрстве с компаниями АО «Композит» и SMS group. Работы, представленные членам государственной аттестационной комиссии, не просто отвечают требованиям, предъявляемым к выпускным квалификационным работам магистрантов, но и являются результатами серьезных научных исследований, которые легко могли бы лечь в основу кандидатской диссертации, а уже сейчас опубликованы в виде научных статей и представлены на конференциях различного уровня. На фото: Виталий Быков Наличие этой пилотной магистерской программы существенно помогло в прошлом 2019 году кафедре «Процессы и машины обработки металлов давлением» стать исполнителями гранта по разработке и реализации образовательной программы высшего образования «Аддитивные технологии» по направлению подготовки 22.04.02 Металлургия с привлечением научно-педагогических работников из университетов, входящих в топ-200 предметных глобальных рейтингов с бюджетом 17,4 млн. рублей. Разрабатываемая образовательная программа предусматривает набор в 2021 году двадцати магистрантов. Обучение планируется проводить на бюджетной основе. Новое перспективное направление «Аддитивные технологии» появилось не так давно, но уже вызвало существенный интерес у производственных предприятий всего мира. Один из мировых лидеров в области производства металлургического оборудования SMS group видит большие перспективы в развитии аддитивных технологий и уделяет этому большое внимание. Именно SMS group в партнерстве с Южно-Уральским государственным университетом еще в 2017 году создали международную научную лабораторию «Механики, лазерных процессов и цифровых производительных технологий». На фото: Лев Глебов С этого времени лаборатория не только выполняет научные и опытно-конструкторские работы для предприятий региона, но и совместно с кафедрой «Процессы и машины обработки металлов давлением» готовит кадры для предприятий, заинтересованных в применении аддитивных технологий на их производственных площадках.

Author:

Кандидат технических наук, доцент Людмила Владимировна Радионова, фото: их личных архивов Виталия Быкова, Льва Глебова, Кирилла Пашкеева

Элитарное образование и проектная деятельность: перспективы для одаренных студентов ЮУрГУ

Евгений Сергеевич Загоскин — Wed, 01 Jul 2020 19:00:00 +0000

Талантливую молодежь, поступающую на первый курс, поддерживают в Южно-Уральском государственном университете. Студентам, продемонстрировавшим высокие результаты при сдаче ЕГЭ, положена именная стипендия. Также у первокурсников-высокобалльников есть преимущество в поступлении на программы элитной подготовки. Стипендия за высокие баллы Студентам Южно-Уральского государственного университета, поступившим на первый курс с высокими баллами, выплатят именную стипендию. 10 тысяч рублей каждый месяц в течение первого семестра будут получать те учащиеся, которые набрали на едином государственном экзамене (ЕГЭ) не меньше 240 баллов при поступлении. В список стипендиатов также войдут победители и призеры олимпиад, поступающие без экзаменов; победители Многопрофильной инженерной олимпиады «Звезда», поступающие на общих основаниях. Именная стипендия ЮУрГУ распространяется и на «бюджетников», и на «контрактников». Количество баллов для получения именной стипендии ЮУрГУ: 240 баллов — «инженерное дело, технологии и технические науки»; 250 баллов — «науки об обществе», «образование и педагогические науки», «гуманитарные науки», «искусство и культура»; 340 баллов — «изобразительное и прикладные виды искусства»; 420 баллов — «архитектура». Доступ к элитарному образованию Первокурсникам, набравшим при поступлении больше 210 баллов, откроются программы элитной подготовки. Студенты получат более глубокие знания по своему профилю с помощью мастер-классов, факультативных курсов, семинаров от работодателей. Каждый семестр в ЮУрГУ запускают более 30 элитных программ. Современному специалисту непросто реализоваться без знания английского языка, поэтому высокобалльникам предложат изучать английский по программе IELS. У студентов также будет преимущество в участии в программе стажировок — они смогут отправиться в ведущие университеты Германии, Франции, Чехии, Китая, Австрии. Кроме того, первокурсники, преодолевшие порог в 240 баллов, получат возможность освоить дополнительную профессию в сфере экономики и менеджмента. Перспективы проектного обучения Студенты-высокобалльники смогут присоединиться к программам проектного обучения. Это один из магистральных проектов ЮУрГУ, благодаря которому учащиеся создают междисциплинарные проекты для индустриального партнера. Примеры успешной реализации — гоночный болид для НПП «Резонанс» и виртуальный музей писателей Южного Урала. В 2020 году появится 36 новых проектов, в которых попробуют свои силы талантливые первокурсники. Сайт для абитуриентов ЮУрГУ: abit.susu.ru; официальная группа «ВКонтакте»: vk.com/susu4you; официальная группа «ВКонтакте» для абитуриентов: vk.com/susu.abit; телеграм-канал «ЮУрГУ NEWS»: t.me/news_susu. СМИ о нас: Ufa1.ru Orenday.ru E1.ru 72.ru

Author:

Дарья Цымбалюк, фото: Олег Игошин

Цифровые гуманитарные проекты Института медиа и социально-гуманитарных наук

Евгений Сергеевич Загоскин — Wed, 24 Jun 2020 19:00:00 +0000

20 июня в дистанционном формате состоялись защиты выпускных квалификационных работ бакалавров и магистрантов кафедры русского языка и литературы Института медиа и социально-гуманитарных наук. Темы выпускных работ были как никогда актуальны, созвучны тенденциям времени и посвящены новейшим аспектам прикладной филологии. Выпускники этого года изучали особенности речи видеоблогеров, анализировали произведения современной литературы и представляли свои разработки в филологическом сопровождении различных проектов. Магистранты СГ-215 группы представили свою проектную работу — сайт «Виртуальный музей писателей Южного Урала». Это межинститутский проект, в работе над которым, помимо филологов, приняли участие студенты-дизайнеры (АСИ) и программисты (ИЕТН). Магистранты высоко оценивают возможности проектного образования. Марина Черных, выпускница СГ-215 говорит: «Два года обучения в магистратуре кафедры русского языка и литературы ЮУрГУ стали для меня большим открытием. За эти два года я научилась не только работать с художественными и медиатекстами, но и получила опыт работы с людьми разных профессий, стала лучше понимать устройство виртуальной реальности и разбираться в цифровых технологиях. Я счастлива, что училась именно на проектном обучении. И я рада, что тот продукт, который мы создали нашей командой, обозрим – можно зайти на сайт Виртуального музея, в социальные сети, увидеть и показать ту работу, что мы проделали за два года!». Один из руководителей проекта, кандидат филологических наук Евгений Смышляев отмечает: «Магистранты этого года выпуска проделали огромную работу, стали первопроходцами. Именно они разработали концепцию музея и запустили его сайт. На данный момент у нас готовы две интернет-страницы, посвященные известным челябинским поэтам Николаю Године и Янису Грантсу. В следующем году, уже с магистрантами второго набора проектного обучения, мы откроем еще 3 страницы о Виталии Кальпиди, Александре Самойлове и Ирине Аргутиной, которая является не только известным челябинским поэтом, но и ведущим инженером кафедры «Электронные и вычислительные машины» ЮУрГУ. В Челябинской области живут более 30 писателей, творчество которых является важной частью общероссийского литературного процесса. Мы хотим рассказать о каждом из них!» Актуальность идеи виртуального музея продемонстрировала ситуация последнего времени. Когда все музеи оказались закрытыми из-за пандемии, виртуальный музей может принимать посетителей в любое удобное для них время. Уникальность сайта очевидна: в Челябинске до сих пор нет реального музея писателей, поэтому создаваемый силами студентов ЮУрГУ проект необходим для региона с богатой историей литературы. Заведующий кафедрой русского языка и литературы, руководитель проекта, доктор филологических наук, профессор Татьяна Семьян сказала: «В связи с последними событиями мир активно переходит на дистанционные форматы трансляция культурного наследия: известные во всем мире музеи открывают виртуальные экспозиции своих залов, театры проводят спектакли в режиме онлайн, развиваются виртуальные 3D-площадки для научного, социального и культурного взаимодействия. Наша идея создать музей писателей в виртуальном пространстве оказалась провидческой, предвосхищающей нынешние тенденции. Виртуальный музей отвечает современным общественным запросам, позволяет познакомиться с творчеством писателей, атмосферой их жизни и их биографией из любой точки мира». Научно-практическая школа кафедры русского языка и литературы чутко реагирует на запросы времени и активно развивает направление цифровой филологии. Для того чтобы быть востребованным в профессии, современному выпускнику необходимо владение современными навыками цифровой гуманитаристики. Студенты кафедры активно осваивают практические профессиональные навыки, изучают принципы создания цифровых продуктов филологами, учатся проводить экспертизу текстов для сайтов, блогов и социальных сетей, исследовать визуальную составляющую текста, создавать контент для сайтов, реализовывать виртуальные литературные проекты. Бакалавры кафедры русского языка и литературы ИМСГН ЮУрГУ создали уникальные проекты, которые были защищены в качестве выпускных работ: пособие для лекторов Школы молодого лидера ЮУрГУ, представленное на Всероссийском конкурсе на лучшую организацию деятельности органов студенческого самоуправления «Лидер 21 века» и получившее высокую экспертную оценку; сайт, посвященный известному поэтическому фестивалю InВерсия, который является частью программы фестиваля современного искусства «Дебаркадер» в Историческом музее Южного Урала. По мнению аттестационной комиссии, во время защиты выпускники продемонстрировали высокий профессиональный уровень владения материалом. Мария Неволина, член ГЭК, председатель клуба пресс-служб Челябинской области, исполнительный директор Ассоциации малой энергетики Урала отметила: «Современное литературоведение давно выходит за рамки чисто филологической науки и развивается на стыке многих других дисциплин, в том числе и PR, и ивентологии, и цифровых технологий. Свидетельство тому — сегодняшние проекты студентов. Например, исследование разговорного дискурса видеоблогеров, филологическое сопровождение поэтического фестиваля InВерсия. Или Виртуальный музей писателей Южного Урала — уникальный мультимедийный проект — важное событие в культурной жизни нашего города! Рада, что кафедра русского языка и литературы ЮУрГУ держит такую высокую планку!» Поздравляем выпускников с блестящими защитами и желаем яркой реализации в профессии!

Author:

Екатерина Фёдорова, преподаватель кафедры русского языка и литературы ЮУрГУ, кандидат филологических наук

Все о проектном обучении в Институте лингвистики и международных коммуникаций

Евгений Сергеевич Загоскин — Tue, 16 Jun 2020 19:00:00 +0000

Основные задачи проектного обучения – получение новых теоретических знаний, практических навыков и открытие новых сторон своих компетенций. Проектное обучение ведется в Институте лингвистики и международных коммуникаций (ИЛиМК) с 2018 года, когда стартовал первый проект «Разработка концепции молодежного форума УШОС», реализуемый на кафедре «Международные отношения, политология и регионоведение» под руководством Людмилы Шестаковой. Проект завершился в мае 2020 года. Среди задач, которые стояли перед командой проекта, были: повышение политической культуры, знаний в области международной политики и дипломатии среди молодежи; развитие навыков публичных дебатов и дипломатического общения; расширение кругозора и сведений о политических системах стран-участниц ШОС и БРИКС; формирование и развитие навыков межкультурного общения, создание дружеской атмосферы с целью разрушения языковых и культурных барьеров при общении представителей различных национально-культурных сообществ. Реализация проекта включала в себя несколько этапов, на одном из которых для создания сайта и его продвижения в СМИ к студентам, обучающимся по направлению «Международные отношения», присоединились магистранты из Института медиа и социально-гуманитарных наук. Целью проектного обучения является мотивация и подготовка учащихся к профессиональной деятельности, а также формирование необходимых компетенций для решения практических задач. «В процессе работы над проектами студенты учатся быть командными игроками, проявляя свои качества как лидеров и руководителей, так и партнеров. Формальное завершение проекта не означает прекращение его реализации в других формах. Так, студентами-членами проектной группы было подано две заявки на грант Федерального агентства по делам молодежи: Научно-практическая конференция «Молодежная дипломатия как инструмент социально-культурной интеграции в современном мире» и Научная мастерская Шанхайской организации сотрудничества (ШОС). Будем надеяться, что эксперты по достоинству оценят актуальность и эффективность поданных заявок», – пояснила Людмила Шестакова. Принципиальное отличие проектного обучения ИЛиМК в 2019-2020 учебном году в том, что на кафедрах не только стартовали новые проекты, а существенно расширились направления проектной деятельности. С 2019 года в рамках института развивается уже четыре проекта разной направленности: создание национально ориентированного электронного курса русского языка как иностранного для туркменских учащихся (Уровни А1–В1). Руководитель – кандидат филологических наук, доцент кафедры «Русский язык как иностранный» Елена Доронина; создание электронного курса русского языка как иностранного по подготовке к тестированию для китайских учащихся. Руководитель –доктор филологических наук, профессор кафедры «Русский язык как иностранный» Елена Харченко; лингвистическое обеспечение производственных процессов. Руководитель – кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Лингвистика и перевод» Елена Телешова; модель предметной онтологии для задач интеллектуального анализа научных текстовых потоков. Руководитель – доцент филологических наук, профессор кафедры «Лингвистика и перевод» Светлана Шереметьева. Все проекты Института лингвистики и международных коммуникаций отвечают требованиям времени и задачам современного образования. С появлением иностранных студентов в ЮУрГУ появилась необходимость в коррекционных курсах, а также налаживании международных контактов с вузами. ИЛиМК сотрудничает с Тяньцзиньским университетом иностранных языков, и наши преподаватели проводят там мастер-классы и лекции для китайских студентов. Основанием для реализации проектов Елены Дорониной и Елены Харченко послужило то, что на сегодняшний день нет национально ориентированных электронных курсов, направленных на формирование владения русским языком как иностранным во всех видах речевой деятельности, в то время как существует огромная потребность туркменских и китайских студентов в коррекционных курсах, которые можно использовать в системе смешанного обучения и в самостоятельной работе, использовать для построения индивидуальной траектории обучения. От прохождение этих тестов зависит трудоустройство студентов в Китае и России. Заказчиками данных проектов являются Министерство образования Челябинской области и «Центр тестирования и языковой подготовки ЮУрГУ». Проект под руководством Елены Дорониной реализуют бакалавры-филологи, обучающиеся по направлению 45.03.01 Филология, профиль «Преподавание филологических дисциплин (русский как иностранный)». В проект Елены Харченко входят магистры-филологи, обучающиеся по направлению 45.04.01 Филология, профиль «Русский как иностранный». Итогом работы первого года проектов является создание лексического минимума и грамматического справочника к разделам курса на китайском и туркменском языках и их перевод. Создание картинного и электронного словаря к лексическому минимуму и грамматическому справочнику, а также размещение данного контента на платформе «Электронный ЮУрГУ».  В настоящее время ведется работа по разработке тестов, электронных учебных игр к разделам курса, а также созданию сценариев для видеоуроков. Съемки анимационного фильма «С одной стороны, подготовка онлайн-занятий требует колоссального труда, это ежедневная кропотливая работа. С другой стороны, дистанционный формат обучения, на который перешли студенты нашего вуза, показал важность приобретения тех навыков, которые формируются у студентов в процессе работы над проектом. Бакалавры третьего курса сейчас осваивают технологию создания учебных анимационных фильмов, которые позволят обучающимся автоматизировать употребление грамматических конструкций в речи. Магистранты первого курса также работают над учебными анимационными фильмами и, кроме того, осваивают разнообразные приемы визуализации, без которых не обойтись в электронном курсе. Эта работа проводится в сотрудничестве со студентами кафедры «Дизайн и изобразительные искусства», разрабатывающими стилистику визуального представления курсов», – рассказали руководители проектов Елена Харченко и Елена Доронина. Кадр из анимационного фильма Проект Светланы Шереметьевой нацелен на разработку систем автоматической обработки текстовой информации, в частности, чат-ботов по философскому консультированию. В команду проекта входят магистранты направления 45.04.01 Филология, программа «Теория и практика перевода». Итогом работы первого года является составление модели онтологии, включающей концептуальную структуру предметной области «Измерения нефизических величин» и отношения между концептами; сбор русскоязычного предметно-ориентированного лексикона (включающего наиболее частотные терминологические единицы предметной области) и отображение входящих в него терминологических единиц на концепты онтологии (с целью последующей автоматизации онтологического анализа); построение «золотого» размеченного корпуса на русском языке; выявление семантических закономерностей взаимодействия концептов онтологии в исследуемых текстах; разработка методологии моделирования онтологии, онтологического анализа текстов. На втором году обучения планируется сбор параллельного англо-русского корпуса предметной области, построение многоязычного лексикона, связанного с онтологией. А также проектирование прототипа диалоговой системы по философскому консультированию на основе автоматизированной концептуальной разметки и онтологического анализа текста. «Результаты работы над проектом представляют собой научный задел для разработки чат-бота по философскому консультированию. Планируется использовать полученные результаты при составлении заявки на грант совместной с кафедрой философией (при участии экспертов Е.В. Гредновской, К.Е. Резвушкина). Начата подготовка публикации по материалам проведенных работ», – пояснила соруководитель проекта Ольга Бабина. В проекте Елены Телешовой «Лингвистическое обеспечение производственных процессов» участвуют пятеро студентов – специалистов направления 45.05.01 «Перевод и переводоведение». Целью проекта является создание алгоритма перевода научно-технических текстов, а также словаря терминов предметной области «Машиностроение» и «Информационные технологии». Основанием для реализации данного проекта является большой объем документации, обеспечивающей выпуск и реализацию конкурентоспособной продукции для нужд нефтяной и газовой промышленности, судостроения, электроэнергетики. Для достижения цели необходимо разработать способы оптимизации перевода. На первом году обучения студенты ознакомились с требованиями к переводу научно-технической документации. В рамках своей научно-исследовательской работы они определили принципы научно-технического перевода в русском и английском языках, а затем выполнили перевод технической документации. Также был составлен глоссарий и произведена выборка терминов на основе автоматической обработки корпуса текстов. Параллельно с переводом текстов участники проекта начали работу над наполнением электронного словаря, который насчитывает уже более 700 терминов данных предметных областей. Для создания словаря используется оболочка, разработанная НОЦ «Лингво-инновационные технологии» (ЮУрГУ). «Продуктом нашего проекта по окончании второго года обучения будет электронный словарь технических терминов. В результате участия в проекте студенты не только научатся работать в команде, но и получат практический опыт решения переводческих задач и смогут использовать наработанные материалы в своих научных исследованиях», – рассказала руководитель проекта Елена Телешова. Технология проектного обучения позволяет вдохновить студентов заниматься как научной, так и профессиональной деятельностью и видеть результаты своего обучения в реальности. С каждым годом проектов становится больше, и это позитивный знак, свидетельствующий об интересе студентов к проектной деятельности. 

Author:

Куратор проектного обучения в Институт лингвистики и международных коммуникаций, доцент кафедры лингвистики и перевода Елизавета Кравцова, Фото из архива Олега Игошина

Аспирант ЮУрГУ Геннадий Буданов провел вебинар «Как не создать проект ради проекта?»

Евгений Сергеевич Загоскин — Thu, 21 May 2020 19:00:00 +0000

В рамках конкурса «Студенческий лидер Свердловской области 2020» состоялся вебинар на тему «Как не создать проект ради проекта?» от заместителя председателя профкома ЮУрГУ, федерального эксперта Росмолодежи Геннадия Буданова. «Почему важно продумать каждую деталь?», «Какие признаки у заведомо неудачного проекта?» ‒ все эти вопросы участники обсудили в прямом эфире вебинара на тему «Грантовая поддержка организации и физических лиц». Спикером в прямом эфире выступил председатель Студенческого координационного совета УрФО, аспирант ЮУрГУ Геннадий Буданов. «Мы регулярно проводим такие вебинары в рамках нашего проекта «От молодежных инициатив к профессиональным НКО» благодаря Фонду президентских грантов. Очень здорово, когда мы можем поделиться своим опытом и узнать опыт коллег из других регионов». Также спикер отмечает, что каждый год множество студентов Южно-Уральского государственного университета учувствуют в различных грантовых конкурсах, созданных для поддержки молодежных инициатив. Но не всегда проекты оказываются удачными и у каждого существуют свои ошибки. Именно поэтому, тема вебинара является актуальной, а информация рассчитана на молодых людей, которые занимаются или хотят заниматься социальным проектированием. Отметим, что на площадке ЮУрГУ регулярно реализуются множество грантовых проектов и студенты университета активно принимают в этом участие. Сейчас, во время дистанционного обучения, посредством вебинаров, есть возможность разобрать свои ошибки и понять, что сделает проект эффективным и действенным.

Author:

Полина Караванская, фото Геннадия Буданова

В ЮУрГУ завершается работа над опытным образцом мотор-колеса

Шилинцев Артем Евгеньевич — Tue, 10 Dec 2019 19:00:00 +0000

Студенты и сотрудники Политехнического института Южно-Уральского государственного университета работают над уникальной электротрансмиссией для гибридного и электротранспорта − мотор-колесом. Работа ведется на протяжении двух лет в рамках проектного обучения студентов. Основной задачей проектного обучения является подготовка специалистов высокого уровня для ведущих российских предприятий. Эту задачу можно выполнить только в том случае, если студенты в процессе обучения будут привлечены к работе над инновационными, наукоемкими проектами. Одним из таких проектов стала разработка мотор-колеса для электроболида. «Работа над проектом была максимально приближена к реальному производственному процессу. Студенты группы элитной подготовки получили Техническое задание на проектирование, которое содержало все основные параметры и характеристики мотор-колеса. Далее были выполнены все необходимые электромагнитные и тепловые расчеты. При выполнении этих работ ребята научились пользоваться новейшими CAD системами нашего компьютерного центра. Был создан цифровой двойник реального мотор-колеса и проведено его исследование. Для проверки собираемости сложного изделия на 3D принтере была изготовлена масштабная пластмассовая модель. На втором этапе студенты трудились над разработкой конструкторской документации. Чертежи были запущены в производство. У нас было мало времени и очень ограниченные финансовые ресурсы, как это часто бывает в реальном производстве. Эти обстоятельства не позволяли нам допустить грубые ошибки и пойти на второй цикл макетирования. Сборка мотор-колеса прошла успешно без особых затруднений. Теперь у нас есть реальный макетный образец, который мы готовим к испытаниям. На заключительном этапе ребятам предстоит разработать ремонтно-эксплуатационную документацию, как это делается на предприятиях электромашиностроения. Полагаю, что нашим выпускникам с такой научной и практико-ориентированной подготовкой работодатели предоставят достойные места с быстрым карьерным ростом. Электроболид – это новый инновационный проект, над которым трудятся студенты в рамках регламента ежегодных инженерных соревнований «Formula student», − говорит заведующий кафедрой ТОЭ Энергетического факультета Политехнического института, д.т.н. Сергей Ганджа. Масса электроболида составляет 230 килограмм, в то время как прошлый бензиновый автомобиль имел вес 332 килограмма. В машину встроена литиево-ионная батарея на 100 ампер*часов и 76 вольт. Максимальная скорость электроболида составляет 160 км/ч, при этом разгон до 100 километров в час совершается за 5-6 секунд. Инновационное мотор-колесо на порядок снизило габариты электронной системы управления и позволило расположить всю силовую электрическую часть в диске. Такое размещение всех компонентов освобождает подкапотное пространство для накопителя энергии и повышения комфортности водителя. «Основная задача, которая стоит перед нами, − довести инновационную идею до серийного производства. Мы планируем передать наши наработки в руки индустриального партнера. Основная роль ученого на сегодняшний день – сгенерировать, проверить и продать идею, а реализацию этой идеи должны осуществлять производственники профессионалы», − говорит Сергей Анатольевич. Инновационность проекта уже подтверждена наличием патента Российской Федерации на конструкцию вентильного двигателя комбинированного возбуждения. Напомним, что одним из наиболее ответственных узлов разработанной трансмиссии является понижающий планетарный редуктор. Сложность его разработки заключалась в том, что он должен быть встроен в габариты диска колеса и вентильного электродвигателя. Было рассмотрено несколько вариантов компоновки редуктора. Наиболее удачным оказался вариант планетарного редуктора с двухвенцовым сателлитом, предложенный профессором кафедры «Колесно-гусеничные машины», д.т.н. Сергеем Кондаковым. Анализ такого редуктора проведен совместно со студентом 5 курса кафедры КГМ Алексеем Лариным. Построена 3D модель, по результатам опубликована статья в «Вестнике ЮУрГУ» (серия «Машиностроение» №2, 2019). Над проектом вела работу команда разработчиков в лице студентов Автотранспортного факультета, Энергетического факультета, кафедры журналистики, рекламы и связей с общественностью, Высшей школы экономики и управления. Именно соединение разных дисциплин и профилей дало положительный результат. До начала работы над проектом студенты прошли усиленную базовую подготовку по математике, физике, ТРИЗ, английскому языку, экономике. На втором этапе ребята обучились профильным предметам для освоения программ Ansys Ekectroniсs Desktop, Ansys Electroniсs Citrix, Solidworks и «Компас». Эти программы являются основными инструментами для проведения данной НИР. Аспирант кафедры «Теоретические основы электротехники» Энергетического факультета Иван Чуйдук, входящий в группу элитной подготовки, с интересом трудится над созданием мотор-колеса для электроболида с самого начала. Этот наукоемкий проект стал основой его кандидатской диссертации. «Нам было выдано техническое задание от студенческого конструкторского бюро. В процессе реализации проекта мы прошли все циклы реального производства, освоив при этом новейшие проектные CAD системы. Эти навыки помогли мне найти интересную работу на современном предприятии ОА «Русские электродвигатели» с хорошей заработной платой и социальным пакетом. На данный момент полномасштабный опытный образец собран и готов к стендовым испытаниям. Далее будем работать уже над внедрением колеса в электроболид». Проектное обучение группы элитной подготовки продолжается. Работу по проекту планируется завершить к маю 2020 года к моменту выпуска студентов-бакалавров. Отметим, что испытание модели нового электроболида с мотор-колесами планируется в сентябре на Всероссийском этапе гонок в Москве. Также машина будет готова к показательным выступлениям в городе Тюмень. Помимо этого автомобиль будет участвовать в «Формуле Студент» – студенческих инженерных соревнованиях, где представляются лучшие гоночные автомобили, собранные обучающимися вузов мира.

Author:

Марина Ковязина; фото: Олег Игошин